小学语文说课稿(小学语文说课的完整步骤是什么)
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考小学语文教师编制的面试推荐哪个机构的网课呢
应聘小学教师面试的几点建议
随着城市化的进程加大，各大城市的学位数不足，城市学校建设加快，各地都出现的井喷式的教师缺失现象。随之而来的就是公办学校的大量教师招聘，很多年经人想进入教育这个行业，特别是想进入到体制内的公办学校任教，可以说这几年都是机会。那么招聘教师的程序中有重要的一项就是面试，社会上应运而生的面试辅导班，保过班打着面试培训的幌子，高额收费，让很多年轻人上当受骗。本人多年担任教师招聘的面试工作，给需要参加面试的年轻人几点建议：
1、教师职业是一个用语言表达来完成的工作，对面试人的语言表达情况，有着较为严格的标准。普通话是教师的基本素养。如果说话口齿不清，发音不准，声音过小，语调单一都会在面试的时候被扣分，如果说话发音的时候口音比较重，也会被扣分。有些人有口音，自己不觉得，但是别人听起来还是很明显的，建议参加面试的年轻人，一定要注意自己的语言表达情况，否则很难通过面试关。
2、教师在进行教学的时候，需要板书很多重要的知识，因此粉笔字也是教师的基本功。在面试的时候，评委都会要求面试者在黑板上进行板书书写，就是相看一看书写的基本情况如何。有些人在书写的时候板书潦草，书写的笔顺错误，间架结构不合理，字体过小，书写太轻看不清，或者一行字写不直，写错后反复涂改等问题，也会给评委不好的印象，在基本功或板书上扣分。
3、面试的时候，主要看是否能够对知识内容掌握的清晰准备，具备不具备一定的讲述能力，逻辑思维的表达是否合理，因为是新入职的考核，一般不会把教育教学的技能作为面试标准。但是如果参加面试的人能够展示一定的教学方式和技能，还是能增分很多。因此，要熟悉小学学科的相关内容，看看教材，学习一些教学设计，听一听网上的教学课程，如果有条件到学校中去，跟一段时间的课堂教学，甚至实习代课，都可以获得很好的经验，在面试的时候从容应对。
4、特别要提醒的是，不要在穿着和发型上太下功夫，没有必要。面试的时候只要穿的得体大方，头发干净整洁就可以了。有些女孩子平时不穿高跟鞋，面试的时候踩着又细又高的皮鞋，站在讲台上不会走路，每走一步都小心翼翼，分心分神的样子，怎么可能面试好呢。另外，就是不要被专门的培训班忽悠，有些面试机构不在内涵上下功夫辅导，净做表面文章。这些面试者走进考场的动作，说话时的手势，站姿都是模式化的，很让人反感。试想那个学校里的学生喜欢这样的老师？面试评委通常都不会给予认可。
教资小学语文普通话要求
中，普通话要求较高且必须达到一定水平。教资考试中的普通话要求是为了保证教师能够使用标准的语音和语调教授学生，提高学生的语言素养和口语表达能力。在小学语文教学中，普通话表达能力也很重要，因为语文教学中需要较好的语音语调去发音、朗读和教授汉字，以及进行阅读课程的表达能力。教育部于2017年发布小学语文教学大纲，明确小学语文的教学目标和要求，其中也强调了固定使用普通话来授课。因此，教师需要通过多种途径，提高自己的普通话表达能力，以更好的完成自己的教学工作。
小学语文教师面试会问什么问题
教师招考的面试一般是说课，有时有结构化面试。
我参加的两回面试考官问的是：
1.假如你考上了xx小学，你觉得自己的教学最需要改进的是哪方面？
2.谈谈你为什么选择教师这一职业。
有时候也问的是政治方面的问题。
小学语文面试成绩一般多少
一般来说是70至80分之间。
小学语文面试考察的是试讲。面试的成绩基本上在80分以上算比较高的，但是也要结合笔试成绩面试拉开，分差的可能性比较小，要以笔试成绩的分差为准。单面试来说84分算是高分。如果笔试占优势的话，上岸的可能性非常大。
小学语文说课的完整步骤是什么
说课基本步骤
说课的模式一般都是固定的。一般有：说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计。
一、说教材
阐述你对教材的理解，表述清楚教材的中心内容，及作者的思想。
二、说学情
分析学生情况，从学生的知识层面，技能层面，情感态度和价值观层面表述。
三、说教学目标
结合课程标准关于“小学语文核心素养”内容，来阐述你想达到的教学目标。
四、说教学重难点
教学重点：包含基本概念、基本规律及由内容所反映思想方法，是学科教学的核心知识。
教学难点指教师较难讲清楚、学生较难理解或容易产生错误的知识、技能与方法。
五、说教学方法
为完成上面的目标，突破重难点，你所采取的教学方法。现在提倡“自主、探究、合作”的学习方式，教学方法一般有朗读法，讨论法等。
六、说教学过程
这个是核心环节，必须重视！基本要素有：
(一)导入新课
为了吸引学生的注意力，激发学生的思考，情景创设要有，可以介绍背景，提出问题，引导思考。
(二)整体感知
通过初读，可以使学生初步了解将要学到的基本内容，了解文章大意及思想意图，使学生对课文内容形成整体感知。
(三)深入研读
深入研读，通过文中的表达方式，理解整篇文章，引导学生把握文章的主旨内容及细节处理。
(四)内容延伸
要对教材内容深化，延伸拓展，引导学生增强对课外文章的阅读。
(五)课堂小结
回顾本课重要知识，重要方法。
七、说板书设计
好的板书，能培养学生思维的灵活性、深刻性。板书要整洁，可读性强。
